當前，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，深刻改變著人們的學習生活方式。紅色文化作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進程中孕育的寶貴精神財富，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深度融合，必將有力推動高校思政教育守正創(chuàng)新、提質(zhì)增效，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供持久動力。
?構(gòu)建“紅色文化+互聯(lián)網(wǎng)”育人矩陣
??移動互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的迅猛發(fā)展，極大拓寬了思政教育的時空邊界。高校要審時度勢，系統(tǒng)規(guī)劃紅色文化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，構(gòu)建線上線下一體、課內(nèi)課外聯(lián)動的立體化育人新格局。
??首先，要精準推送個性化學習內(nèi)容。運用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，對不同年級、不同專業(yè)學生的思想動態(tài)、行為習慣等進行深度畫像，從海量紅色資源庫中智能匹配最契合的內(nèi)容，開展點對點精準推送，滿足學生的多元化、差異化需求?？舍槍Σ煌瑫r間節(jié)點設(shè)置個性化推送規(guī)則，如在重大活動、紀念日，推送相關(guān)紅色英烈事跡。
??其次，要創(chuàng)新沉浸式、體驗式教育形式。紅色文化蘊藏著動人心魄的革命故事，需要用學生喜聞樂見的方式生動呈現(xiàn)。可充分運用VR/AR、全息影像、數(shù)字孿生等技術(shù)手段，開發(fā)系列沉浸式紅色文化課程、虛擬實境游戲。引導(dǎo)學生在身臨其境的體驗中接受思想洗禮、汲取奮進力量。同時，發(fā)揮高校區(qū)位、學科優(yōu)勢，開發(fā)特色鮮明的紅色研學線路和實踐課程。引導(dǎo)學生走進革命圣地、奮斗熱土，在親身參與中感悟信仰的力量。
??再次，要打造紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播高地。充分利用學校官網(wǎng)、官微、校園APP等網(wǎng)絡(luò)陣地，集聚各領(lǐng)域?qū)＜覍W者，圍繞紅色文化的當代價值、時代意義開展深入研究闡釋，創(chuàng)作一批思想精深、內(nèi)容鮮活的融媒體文化精品。積極爭取主流媒體支持，綜合運用算法推薦、交叉鏈接等傳播機制，形成全網(wǎng)聲勢、擴大影響力。同時，以高校為依托，面向社會開設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)公開課，開展名師示范課展示，打造思政教育的“流量池”，讓紅色文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主陣地。
推進優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，厚植紅色文化育人沃土
??高校思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。加快推進紅色文化進教材、進課堂、進頭腦，使紅色基因滲進學生血脈之中。
??教師要與時俱進更新教學內(nèi)容，深度挖掘井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神蘊含的豐富內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為生動鮮活的教學素材，講活紅色故事、傳承紅色基因。注重將思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，充分利用紅色資源的現(xiàn)實教育功能，組織學生“行走的課堂”，在革命舊址、紀念館等感受信仰的力量。同時，教師要改進教學方式，積極運用啟發(fā)式、討論式、案例式、情境式等多元教學方法，加強師生互動交流，提升教學感染力。
??此外，高校還要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化教學模式，充分運用信息技術(shù)手段，推進紅色文化思政課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。一方面，加快建設(shè)一批高質(zhì)量慕課、微課、直播課，滿足學生的多樣化學習需求。另一方面，開發(fā)紅色文化主題學習App、在線學習社區(qū)等，增進師生、生生之間的互動交流。積極開展線上線下混合式教學，引導(dǎo)學生在知行合一中將紅色基因內(nèi)化于心、外化于行。
建強工作隊伍，提升網(wǎng)絡(luò)化育人能力
??教師是推進紅色文化網(wǎng)絡(luò)化教育的關(guān)鍵力量。高校要把加強教師網(wǎng)絡(luò)化教學能力作為重要著力點，多措并舉建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的思政工作隊伍。
??首先，要完善教師發(fā)展體系，將網(wǎng)絡(luò)化教學能力納入教師培養(yǎng)培訓(xùn)和考核評價的重要內(nèi)容。定期開展網(wǎng)絡(luò)思政專題培訓(xùn)，邀請知名專家作報告，組織教師外出參觀學習，提高運用信息技術(shù)開展教學的意識和水平。鼓勵教師積極參與在線開放課程、數(shù)字教材、智能學習系統(tǒng)等建設(shè)，增強實踐鍛煉。健全教師評價機制，將紅色文化網(wǎng)絡(luò)化教學成果與教學質(zhì)量、科研業(yè)績、職稱評定、崗位晉升等掛鉤，調(diào)動教師投身網(wǎng)絡(luò)化教學的積極性和創(chuàng)造性。
??其次，要推進教學科研一體化，加強紅色文化傳播的理論研究和實踐探索。成立紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播研究中心，集聚相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W者，圍繞紅色資源的價值挖掘、融合傳播規(guī)律等開展系統(tǒng)研究，為網(wǎng)絡(luò)化教學提供理論指導(dǎo)。總結(jié)提煉各高校特色做法，梳理可復(fù)制、可推廣的網(wǎng)絡(luò)育人經(jīng)驗，形成一批教學改革標志性成果。支持教師申報紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播專項課題，鼓勵跨學科、跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)，激發(fā)教學研究活力。
??再次，要強化校際協(xié)同，構(gòu)建資源共享、優(yōu)勢互補的教育聯(lián)盟。面向革命老區(qū)高校、地方高校，攜手共建紅色文化資源庫，開發(fā)共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，實現(xiàn)錯位發(fā)展、協(xié)調(diào)互動。依托高水平大學，組建網(wǎng)絡(luò)化教學創(chuàng)新中心，引領(lǐng)帶動更多學校參與紅色文化傳播，輻射帶動區(qū)域教育整體水平提升。同時，加強與地方黨史部門、紅色景區(qū)、革命紀念館等合作，建立優(yōu)質(zhì)資源互通、人才培養(yǎng)聯(lián)動的協(xié)同培養(yǎng)機制，促進資源開發(fā)利用和人才培養(yǎng)的供需對接，打造特色鮮明的紅色文化育人高地。
?? 注：本文系轉(zhuǎn)載。【作者簡介】桂小珺，重慶幼兒師范高等?？茖W校講師，研究方向為思想政治教育；劉丹，重慶幼兒師范高等專科學校講師，研究方向為思想政治教育；趙丹，重慶幼兒師范高等?？茖W校講師，研究方向為思想政治教育。
??【基金項目】重慶市教委2023年度人文社科思政專項“‘大思政課’視域下高校與三峽移民紀念館協(xié)同育人模式探索”（編號：23SKSZ087）