（本文系轉(zhuǎn)載，作者單位：重慶人文科技學(xué)院）習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，思政課建設(shè)要“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基”。紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色，在我國(guó)960多萬(wàn)平方公里的廣袤大地上紅色資源星羅棋布，在我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行百余年奮斗的偉大歷程中紅色血脈代代相傳。紅色文化是中國(guó)革命歷史中的重要組成部分，具有深刻的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。充分發(fā)揮紅色文化的思想政治教育功能，有利于引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、堅(jiān)定理想信念、提升文化素養(yǎng)、塑造健全人格，自覺(jué)在思想上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚強(qiáng)大力量。要不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，繼續(xù)創(chuàng)新優(yōu)化紅色文化的思想政治教育育人路徑，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

注重挖掘紅色文化資源，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容。紅色文化不僅蘊(yùn)含著豐富的歷史信息，更承載著深厚的革命精神和時(shí)代價(jià)值，理應(yīng)對(duì)紅色資源進(jìn)行深入挖掘和研究。一是挖掘紅色文化的物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源。我們不僅要挖掘紅色文化的物質(zhì)資源，如與革命先輩生活、工作和戰(zhàn)斗相關(guān)的遺跡遺址、物品、文獻(xiàn)等，還要重視對(duì)紅色文化非物質(zhì)資源的挖掘，如革命精神、英雄事跡等，引導(dǎo)青年學(xué)生從中汲取追求真理、改造世界的力量。二是深入開(kāi)發(fā)保護(hù)非重點(diǎn)紅色文化資源。除了那些廣為人知的紅色地標(biāo)之外，還有許多非重點(diǎn)的紅色文化資源因地處交通不便、信息閉塞的偏遠(yuǎn)地區(qū)而被埋沒(méi)，但它們也承載著深沉的歷史記憶，是思政課教學(xué)的重要素材。要注重開(kāi)發(fā)并保護(hù)這些非重點(diǎn)紅色文化資源，深度挖掘紅色文化資源蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值觀念。三是突出特色亮點(diǎn)。既要全面系統(tǒng)地研究梳理紅色文化資源，更要因地制宜地利用這些資源，用更加新穎的方式著力打造內(nèi)涵豐富、主題突出、導(dǎo)向鮮明的紅色文化資源表現(xiàn)形式，讓紅色文化資源真正“活”起來(lái)，為思想政治教育注入新的活力。

創(chuàng)新紅色文化教育模式，提升思政課育人實(shí)效。深化紅色文化的思想政治教育功能，需要進(jìn)一步加強(qiáng)紅色文化教育模式創(chuàng)新。借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，讓思政課“活起來(lái)”“動(dòng)起來(lái)”。一是打造系列具有地方特色的紅色文化數(shù)字平臺(tái)，如紅巖講堂、重慶紅色記憶App等，為公眾提供便捷、高效的紅色文化學(xué)習(xí)途徑。二是通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，對(duì)紅色文化遺址、革命紀(jì)念館等進(jìn)行數(shù)字重建，讓青年學(xué)生穿越時(shí)空，身臨其境地感受革命歷史場(chǎng)景，學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，激發(fā)青年學(xué)生對(duì)歷史的敬畏之情和愛(ài)國(guó)情懷。三是利用社交媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)紅色文化微課堂，邀請(qǐng)專家學(xué)者、革命先烈后代等，通過(guò)宣講紅色故事、誦讀紅色經(jīng)典、傳承紅色家風(fēng)、分享紅色書(shū)籍等通俗化、大眾化、具體化的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紅色文化，傳承紅色基因。四是打造“行走的思政課”，實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會(huì)大課堂協(xié)同育人。依托重慶紅巖革命歷史文化中心全國(guó)首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，打造《行走·紅巖》系列思政實(shí)踐課，把思政課堂搬到革命紀(jì)念館等現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，讓學(xué)生走出教室“小課堂”，走進(jìn)紅巖“大課堂”。

提升教師紅色文化素養(yǎng)，夯實(shí)思政課文化根基。用好紅色文化資源，傳承好紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，關(guān)鍵是擁有一支傳承弘揚(yáng)紅色文化的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。一是加強(qiáng)紅色文化理論培訓(xùn)。通過(guò)組織開(kāi)展紅色文化相關(guān)的課程培訓(xùn)、專題講座、學(xué)術(shù)研討等，使教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)革命歷史和革命精神，自覺(jué)學(xué)習(xí)紅色文化，將紅色基因注入自己的思想細(xì)胞。二是注重紅色文化實(shí)踐教育。通過(guò)組織教師到國(guó)內(nèi)著名的紅色場(chǎng)館、紅色圣地進(jìn)行實(shí)地參觀研學(xué)，開(kāi)展紅色主題夏令營(yíng)、革命遺址參觀、紅色故事講述等活動(dòng)，增強(qiáng)為黨育人、為國(guó)育才的使命感；鼓勵(lì)和支持教師深入革命老區(qū)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，親身參與紅色文化資源的保護(hù)和利用，積極將紅色文化注入青年學(xué)生的思想政治教育工作中。三是打造專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。依托高校、科研機(jī)構(gòu)和文化單位，建立紅色文化研究院或研究中心，吸引和培養(yǎng)一批專業(yè)研究人才。同時(shí)，鼓勵(lì)高校聘請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、老同志、先進(jìn)模范等擔(dān)任思政課兼職教師，形成英雄人物、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠、紅色基地講解員共同參與思政課教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，夯實(shí)鑄魂育人的紅色力量。